MyBrain

Hvem er forløbet til?

MyBrain er et individuelt tilrettelagt forløb for højtbegavede børn og unge med mistrivsel, skolefravær eller komplekse udfordringer.

Forløbet er udviklet til målgrupper, der ofte ikke profiterer af eksisterende tilbud – og hvor der er behov for en specialiseret, helhedsorienteret indsats.

MyBrain er relevant for børn og unge, som:

  • er højtbegavede (ofte med dobbelt-/multi-exceptionalitet)
  • har skole- eller uddannelsesfravær
  • oplever mistrivsel, stress eller lav motivation
  • har svært ved at indgå i traditionelle læringsmiljøer

Hvad er formålet?

Formålet er at skabe et stabilt fundament for trivsel og udvikling, så barnet eller den unge igen kan:

  • forstå sig selv og sine behov
  • opbygge tillid til relationer
  • udvikle strategier til at håndtere udfordringer
  • deltage i skole, uddannelse eller andre fællesskaber

Vigtigt at vide

MyBrain er ikke et undervisningstilbud. MyBrain er en socialfaglig og udviklingsstøttende indsats, der har til formål at skabe forudsætningerne for igen at kunne deltage i skole eller uddannelse.

Hvad indeholder forløbet?

MyBrain sammensættes individuelt, men indeholder typisk:

  • Afdækning af kognitive og socio-emotionelle forhold
  • Individuelt udviklingsforløb med psykologfaglig supervision
  • Mentorforløb med fast voksenrelation
  • Forældre- og netværksinddragelse
  • Tværfaglig koordinering med kommunen
  • Gradvis opbygning af deltagelse i aktiviteter og læringsmiljøer

Forløbet er fleksibelt og kan tilpasses i varighed og intensitet (typisk fra 16 uger og op til længerevarende forløb).

Hvordan adskiller MyBrain sig fra lignende tilbud?

  • Specialiseret viden om højtbegavede og dobbelt- og multiexceptionelle profiler
  • Fokus på både trivsel, identitet og funktion i hverdagen
  • Tæt relationel indsats med mentor
  • Helhedsorienteret samarbejde med kommune og familie samt eventuelt skole/uddannelse
  • Individuelt tilpasset – ingen standardforløb

Kontakt os for en uforpligtende samtale eller et konkret tilbud på et MyBrain-forløb på [email protected]

Sektion til sagsbehandlere / PPR

For fagpersoner: Hvornår er MyBrain relevant?

MyBrain er relevant i sager, hvor der er behov for en individuelt tilrettelagt og helhedsorienteret indsats. Det kan skyldes, at:

  • barnet/den unge er højtbegavet og samtidig i mistrivsel
  • der er længerevarende skole- eller uddannelsesfravær
  • der ses komplekse samspil mellem kognitive styrker og socio-emotionelle udfordringer

MyBrain er særligt relevant ved:

  • skolefravær / massiv undgåelse
  • stress, angst eller belastningsreaktioner
  • lav mestringstro og identitetsudfordringer
  • dobbelt-/multi-exceptionalitet (fx kombination med ADHD/autisme/køns- eller kropsdysfori med mere)

Indsatsens karakter

MyBrain er en socialfaglig støtteindsats med fokus på:

  • relationel stabilisering
  • selvforståelse og identitet
  • følelsesregulering og mestring
  • struktur og hverdagsfunktion
  • gradvis deltagelse i aktiviteter

Indsatsen har ikke karakter af undervisning, men kan indeholde pædagogiske aktiviteter, der understøtter tryghed og deltagelse i strukturerede situationer.

Hvad kan MyBrain bidrage med i sagen?

MyBrain kan:

  • skabe progression i sager med fastlåst mistrivsel
  • kvalificere den faglige vurdering gennem systematisk afdækning
  • styrke barnets/den unges deltagelsesmuligheder
  • understøtte arbejdet med Barnets Plan
  • skabe bro til skole, STU eller beskæftigelsesrettede indsatser

Retligt grundlag – børn og unge

MyBrain kan indgå som støttende indsats efter Barnets lov:

  • §§ 1–2: Helhedsorienteret og individuelt tilpasset indsats
  • Kapitel 3 (§§ 18–27): Afdækning og vurdering af støttebehov
  • Kapitel 4 (§§ 28–41): Støttende indsatser (mentor, socialpædagogisk støtte m.v.)
  • Kapitel 9 (§§ 91–94): Barnets Plan og tværfaglig koordinering

Indsatsen kan kvalificeres som en kombination af relationel støtte, mentor-/kontaktpersonfunktion og familieorienteret indsats.

Retligt grundlag – unge (18–24 år)

For unge kan MyBrain indgå i indsatser efter bl.a.:

  • Serviceloven §82 (forebyggende indsatser)
  • Serviceloven §85 (socialpædagogisk støtte)
  • Serviceloven §104 (aktivitets- og samværstilbud)
  • Serviceloven §103 (beskyttet beskæftigelse)
  • LAB-loven (beskæftigelsesindsats)
  • STU-loven

Indsatsen anvendes ofte som et stabiliserende og forberedende forløb før deltagelse i uddannelse eller beskæftigelse.

Samarbejde og opfølgning

Forløbet gennemføres i tæt samarbejde med:

  • sagsbehandler
  • skole/PPR
  • familie og netværk

Der afholdes løbende statusmøder, og indsatsen justeres i takt med udviklingen.

Perspektiv

MyBrain skal ses som et stabiliserende fundament – ikke en permanent løsning.

Målet er at gøre barnet eller den unge i stand til igen at indgå i:

  • skole eller uddannelse
  • STU eller andre særligt tilrettelagte forløb
  • beskæftigelsesrettede aktiviteter
  • sociale fællesskaber

Visitationskriterier – MyBrain-forløb

MyBrain kan overvejes som indsats, når følgende forhold i væsentlig grad er til stede:

Målgruppe og grundprofil

  • Barnet/den unge er højtbegavet eller vurderes sandsynligvis at være det
  • Der kan være tale om dobbelt- eller multiexceptionalitet (fx ADHD, autisme, angst, køns- eller kropsdysfori mv.)
  • Der er et tydeligt misforhold mellem potentiale og funktionsniveau

Trivsel og funktion

  • Betydelig mistrivsel, fx stress, angst, køns- eller kropsdysfori, belastningsreaktioner eller tilbagetrækning
  • Lav mestringstro og svækket selvforståelse
  • Udfordringer med følelsesregulering og hverdagsfunktion
  • Vanskeligheder i relationer til jævnaldrende og/eller voksne

Skole/uddannelse

  • Længerevarende skole- eller uddannelsesfravær
  • Manglende mulighed for deltagelse i ordinært undervisnings- eller uddannelsestilbud
  • Behov for gradvis tilbagevenden frem for direkte reintegration

Behov for indsatsens karakter

  • Behov for en helhedsorienteret og individuelt tilrettelagt indsats
  • Behov for relationel stabilisering og fast voksenkontakt (mentor)
  • Behov for kombineret indsats med fokus på trivsel, identitet, struktur og deltagelse
  • Behov for tæt tværfaglig koordinering mellem kommune, familie og fagpersoner

For unge (18–24 år)

  • Den unge er i uddannelses- eller beskæftigelsesfravær
  • Den unge befinder sig mellem tilbud (for velfungerende til nogle, for udfordret til andre)
  • Der er behov for stabilisering før uddannelse/beskæftigelse er realistisk

Behov for støtte til struktur, deltagelse og opbygning af hverdagsfunktion

Gifted Institute udvikler løbende nye og spændende arrangementer og tilbud rettet mod professionelle. Hvis du vil holdes opdateret på seneste nyt fra instituttet, kan du tilmelde dig vores nyhedsbrev. Vi udsender nyhedsbrev cirka en gang om måneden og du kan tilmelde dig her: