Skolen og lærerne står i en unik position, når det gælder identifikation af de højtbegavede og dobbelt-exceptionelle børn og unge. Variation i børnenes præstationer i de enkelte fag og på tværs af fag er et eksempel på indikationer, som lærerne oplever. Vi uddanner lærere i at se de indikationer, der er på høj begavelse og dobbelt-exceptionalitet.
De
højtbegavede har behov for undervisning, der tager et andet udgangspunkt end øvrige elever. Vi uddanner lærere i, hvad de højtbegavede generelt kan foretrække i undervisningen. Derudover trænes de også i at være nysgerrige på, hvad der virker for den enkelte. Det gør vi gennem workshops (fra to timers varighed), eller uddannelser på op til tre dages varighed.